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银河官网:自习课显然不能提供如此充分的陪伴指导

时间:2021/4/26 6:45:51  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:即使可以解决课程单一、接学生时间不灵活的问题,许多教育工作者指出,中小学生长期留在学校是有利无弊的。很多老师有更深入的思考。“对孩子们来说,在学校完成作业是一件好事。有老师随时帮助他们是件好事,但这也要视情况而定。”江西省南昌小学的王英(音译)老师表示,一些孩子可能会养成拖延症的习惯。我觉得“无论如何你可以呆到6点”,...
即使可以解决课程单一、接学生时间不灵活的问题,许多教育工作者指出,中小学生长期留在学校是有利无弊的。

很多老师有更深入的思考。“对孩子们来说,在学校完成作业是一件好事。有老师随时帮助他们是件好事,但这也要视情况而定。”江西省南昌小学的王英(音译)老师表示,一些孩子可能会养成拖延症的习惯。我觉得“无论如何你可以呆到6点”,写的越多,写的就越慢。“所以,即使孩子在学校呆到6点,他仍然不能完成他的作业。”王英说。

楚朝晖表示,人们仍然存在一种误解,认为孩子只能生活在学校和家庭之间的两点一线空间里。处于基础教育阶段的儿童,特别是小学生,对外界事物最敏感,需要机会去体验自然,接触社会。

“理想的情况是,课程标准规定的课程学习时间只占学生总学习时间的60%,剩下的40%的时间应由学生自己支配,让学生走进自然和社会。”学你喜欢的,做你喜欢做的。”研究员储朝晖说。

目前的情况是,许多学生的“校-家”两点一线生活模式变得更加固化,亲子时间减少。“亲子沟通时间减少。低年级的孩子在学校花太多的时间,他们往往会对学习感到厌倦。”黄翔老师说,对于低年级的孩子来说,课后预习和复习都需要成人的干预。指导和监督,毕竟这是培养学习习惯和学习态度的关键时期。自习课显然不能提供如此充分的陪伴指导。”

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